La zona dels mestres, la Zona Clic

Llegint la entrada publicada per Jorge Coderch en el bloc de GITIC de Blanquerna, "La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor", he extret aquesta informació:

Als anys 50 es pensaven que els ordinadors eren màquines d'ensenyar i que podrien arribar a substituir els mestres, perquè amb l'aparició dels microordinadors volien fer programes que funcionessin com a tutors.

Hi havia interès pel paral·lelisme entre alguns programes informàtics i la interacció a les classes per la seva seqüència: INICIACIÓ (docent) + RESPOSTA (alumne) + AVALUACIÓ (professor). 

Aquesta seqüència també es pot donar a partir de la interacció entre un alumne i un ordinador: INICIACIÓ (ordinador) + RESPOSTA (alumne) + AVALUACIÓ (ordinador) + NOU CICLE (ordinador).

Per això es van crear programes tutorials, que tenen en compte la individualització del procés d'aprenentatge i la informació significativa per permetre avançar a l'alumne. Encara que és difícil que un ordinador detecti l'error comès per l'alumne, per aquest motiu, els programes més utilitzats a les escoles són els d'exercici i pràctica.

Captura feta per mi, Anna Padrós

Un exemple d'aquests programes és la ZonaClic, com diu en la seva pàgina web:  El Clic està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que permeten crear diversos tipus d'activitats educatives multimèdia. La zonaClic és un servei del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya creat amb l'objectiu de donar difusió i suport a l'ús d'aquests recursos i oferir un espai de cooperació obert a la participació de tots els educadors/es que vulguin compartir els materials didàctics creats amb el programa.

Les principals seccions de la zonaClic són: la biblioteca d'activitats, el JClic, Clic 3.0, comunitat, documents, suport, eines, cerca i canvi d'idioma.

> Segons el  meu punt de vista, crec que els ordinadors mai podran arribar a substituir els mestres, de tota manera, és cert de que poden arribar a ser un gran suport per als mestres, però no passarà a ser més. 

ZonaClic em sembla un programa molt interessant i molt útil per als mestres, ja que pots fer la classe més àgil i dinàmica fent participar als nens amb un joc.

Competències digitals del mestre

Gràcies a l'entrada del blog de GITIC de Blanquerna he pogut extreure aquesta informació:


COMPETÈNCIA DIGITAL
Viure en la societat del s.XXI fa que nens i adults aprenguin competències relacionades amb l'ús de les TIC. L'adquisició d'aquestes es rep a les diverses etapes educatives i queda recollida als Currículums des d’Infantil fins a Batxillerat.  Les  competències relacionades amb el coneixement i ús de la tecnologia es diu competència digital i el procés d'adquisició, alfabetització.

A la Universitat, la competència digital s'utilitza per gestionar la informació i comunicar-se amb els docents i amb altres estudiants.


COMPETÈNCIA DIGITAL DEL MESTRE

En el cas dels mestres, s’haurien d’afegir a la competència digital general competències específiques sobre la didàctica que habilitin al docent perutilitzar la tecnologia per ensenyar i per ajudar a aprendre.

Aquestes competències s’han d’anar actualitzant els coneixements, com la tecnologia, perquè no són estàtiques.

DOCUMENTS DE REFERÈNCIA

Últimament s'han publicat alguns documents que marquen les directrius sobre quines haurien de ser les competències TIC dels mestres. S’ha de destacar dos: les normes UNESCO i les ISTE.

• Normes de la ISTE recullen: 
• Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents.  Segons aquestes normes els docents haurien de ser competents en: Inspirar i facilitar l'aprenentatge i la creativitat dels estudiants; planificar i dissenyar experiències d'aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis; mostrar coneixements, habilitats i estratègies de treball innovadores i centrades en la societat digital; promoure la ciutadania digital i la responsabilitat; millorar la pròpia pràctica professional i la capacitat de lideratge. 
• Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants. Creativitat i innovació; comunicació i col·laboració; investigació i fluïdesa en l'ús de la informació; pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions; ciutadania digital; funcionament de la tecnologia i conceptes
• Normes de la UNESCO es divideixen en tres nivells diferents:



Imatge original UNESCO modificada per mi, Anna Padrós

• Nocions bàsiques de tecnologia: Els docents han de conèixer el funcionament bàsic del 'maquinari' i del 'programari', les aplicacions d'activitat, un navegador, un programa de comunicacions, un programa de presentació i aplicacions de gestió. Els docents han de saber utilitzar la tecnologia durant les activitats en la classe i garantir un accés equitatiu a la utilització de la tecnologia. Els docents han de tenir les competències i coneixements tecnològics dels recursos web necessaris per utilitzar la tecnologia, amb la finalitat d'adquirir coneixements complementaris sobre les disciplines i la pedagogia que contribueixin a la seva professionalitat.
• Aprofundiment de coneixements: Els docents han de conèixer unes aplicacions i instruments específics i han d'utilitzar-los amb flexibilitat en diferents situacions basades en problemes i projectes. Els docents han de ser capaços d'utilitzar xarxes de recursos per ajudar als estudiants a col·laborar, accedir a la informació i comunicar amb experts externs. Els docents també hauran de saber utilitzar les TIC per crear i supervisar els plans de projectes dels estudiants. Els docents han de ser capaços de crear contextos en els que han de ser capaços d'integrar les activitats centrades en l'alumne i aplicar la tecnologia amb flexibilitat, a fi d'abonar la col·laboració. Els docents han de saber competències i coneixements per crear projectes complexos i vetllar per la seva gestió, per col·laborar amb altres docents i per utilitzar xarxes amb vista a accedir a la informació, als seus col·legues i a experts externs, a fi d'abonar la seva pròpia formació professional.
• Creació de coneixements:Els docents han de ser capaços de concebre comunitats del coneixement basades en les TIC, i també han de saber utilitzar aquestes tecnologies per fomentar les competències dels estudiants en matèria de creació de coneixements, així com el seu aprenentatge permanent i reflexiu. Els docents han de ser capaços de desenvolupar un paper de lideratge en la formació dels seus col·legues, així com en l'elaboració i aplicació d'una concepció de la seva escola com comunitat basada en la innovació i l'aprenentatge permanent, enriquits per les TIC. Els docents han de tenir la capacitat necessària i mostrar la interès per experimentar, aprendre contínuament i utilitzar les TIC amb vista a crear comunitats professionals del coneixement.

> Aquesta entrada m'ha fet pensar en quin nivell em trobaria jo si ja sigués mestre i he arribat a la conclusió de que segurament estaria entre el segon i el tercer. Encara que els professors que he tingut des d'infantil fins a batxillerat només una petita proporció m'ha donat l'oportunitat d'aprendre amb algun suport tecnològic, encara que la societat ha anat canviant, crec que l'ensenyament també ho hauria d'haver fet en la mateixa mesura.

Google Reader, Google Alerta i la sindicació de continguts

Què és la sindicació? Segons Viquidèdia, la sindicació, o també anomenada redifusió, és l'emissió de continguts informatius o lúdics posteriorment a la seva difusió original, bé en la mateixa emissora o publicació, o bé en noves, gràcies a un contracte o llicència. Per fer-ho més fàcil, hi ha pàgines web on s'utilitzen subscriptor individuals en forma de canal web, o com es coneix: feed. Els feeds més habituals són l'RSS i l'Atom.

• L'RSS és una familia de formats de canals web XML utilitzat per a publicar continguts actualitzats freqüentment com notícies, weblogs o podcasts, i per mitjà del qual es pot compartir informació i utilitzar-la en altres webs o programes. El millor d'aquest sistema és l'agilitat, ja que es fa innecessari haver de descarregar imatges i altres elements per a la web, descarregant-ne només els titulars. Un programa que utilitza l'RSS se'n diu agregador, i n'hi ha de molts tipus: incrustats a navegadors web, widgets per a l'escriptori, en programes de correu electrònic...
• L'Atom és un altre tipus de format de canal web XML. Es va crear per resoldre la confusió creada per l'existència d'estàndards similars per a la sindicació, creant així una API (Interfície de Programació d'Aplicacions) i un format de sindicació més flexible.

Per utilitzar aquest programes de sindicació podem utilitzar aquestes dues aplicacions de Google:

• D'una banda tenim el Google Reader que és un lector de RSS i atom. Aquest permet organitzar i accedir, tenint una compte de Gmail, més ràpidament des d'una interficie Web a totes les noticies de les pàgines que tu has triat prèviament configurades en el sistema que suporten RSS o atom.

• D'altra banda, el Googe Alerta rep les noticies i els resultats de les recerques que tu vulguis mitjançant el correu electrònic (Gmail). Hi ha sis tipus d'alertes diferents: Tot, Notícies, Web, 

> Aquestes dues aplicacions de Google les trobo molt útils i interessants. Crec que se li pot treure un gran profit,  ja que, havent seleccionat prèviament els temes que t'interessen i/o les pàgines web que sols visitar que es van actualitzant, tens l'opció de veure les actualitzacions més ràpidament des de la pàgina de Google Reader i Google Alerta que anant pàgina web per pàgina web a la recerca de si hi ha nova informació.

El so amb l'Audacity

L'Audacity és un programa lliure i de codi obert. Amb ell es pot gravar instantàniament, editar el so i àudio en formats com per exemple .mp3 i .wav, convertir aquests formats, importar arxius ja existents i editar-los ja sigui en mono o en estèreo.

Te'l pots descarregar gratuïtament des de la pàgina web d'Audacity. 

Per si teniu qualsevol dubte, us deixo aquest tutorial per si el necessiteu.

Si voleu aquí teniu recursos sonors per utilitzar.

Aquí us deixo una prova que he fet amb aquest programa amb un petit fragment de la cançó Imagine, de John Lennon i una petita part del llibre El món groc, d'Albert Espinosa pujat amb el programa GOEAR:

> L'Audacity és un programa del qual desconeixia la seva existència, però gràcies a que me l'han ensenyat he pogut utilitzar-lo varies vegades amb uns bons resultats. Com a futura mestra, trobo aquest programa bastant útil  per utilitzar-lo a l'hora de fer classes. L'Audacity es podria utilitzar per fer un cançoner adaptat, gravacions dels nens cantant o fins i tot un mostrari de sons com per exemple, els sons de la natura.

Prezi

El Prezi és uns dels molts programes que formen part del Cloud Computing i permet que qualsevol persona que diagrami una idea sobre un fons qualsevol, pugui crear i realizar presentacions espectaculars no lineals afegint-hi imatges, vídeos i altres elements.

Tutorial Prezi en espanyol:

I aquí us deixo una pràctica del Prezi feta per mi:

> Aquest programa és equivalent al Power Point, és a dir, els dos serveixen per a fer presentacions. Encara que crec que el Power Point té un caire més formal,el Prezi el trobo més informal, encara que el trobo més dinàmic. A l'hora de fer presentacions davant d'alumnes potser és més entretingut el Prezi que el Power Point, ja que no és tan usual veure'l i té una representació dels continguts més àgil. Tot i que s'ha de reconèixer que el que realment importa d'una presentació és el contingut, com es va fer esmena en la primera entrada d'aquest bloc.